دانشگاه فرهنگیان پویش در آموزش علوم انسانی 2717-2260 9 31 2023 06 22 synthesis research on the effect of sleep quality on students learning سنتز پژوهی تاثیر کیفیت خواب بر یادگیری دانش آموزان 1 24 2840 FA رعنا یعقوبی دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس بنت الهدی صدر اردبیل، اردبیل، ایران محمد عظیمی استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران Journal Article 2022 05 20 This study aimed to synthesize the effect of sleep quality on students' learning. The present research method is in the category of qualitative research and research synthesis type, for the writing of which six stages of synthesis research have been used. Domestic and foreign databases were used to collect information, and scientific documents were written in 2003 and later used to examine the theoretical and practical bases. Therefore, the studies carried out regarding the subject of the research during the years 2003-2021 inside the country and 2004-2020 abroad as a statistical population were searched through domestic and foreign databases and were carried out with investigations and also the criteria The determined input of 46 articles was extracted, after performing the first level screening, 19 articles were selected and considered as a statistical sample. In this regard, the findings obtained were put together in 5 categories of definitions of variables, sleep variable, types of learning, effective factor on learning, and the effect of 2 variables, and each of these topics was investigated from different aspects. The results obtained from this research indicated that not having enough information about sleep has disrupted students' learning, so considering that sleep and learning are very vital and better learning depends on proper sleep quality, it is necessary for this direction, necessary measures should be taken to increase awareness in the field of sleep and learning. هدف از پژوهش حاضر، سنتز پژوهی تأثیر کیفیت خواب بر یادگیری دانش آموزان بود. روش پژوهش، در زمره تحقیقات کیفی، از نوع سنتز پژوهشی می‌باشد که برای نگارش آن از 6 مرحله سنتز پژوهی استفاده شده است. برای جمع آوری اطلاعات از پایگاه های اطلاعاتی داخلی و خارجی استفاده شده و برای بررسی مبانی نظری و عملی از اسناد علمی نگاشته شده در سال 2003 به بعد کمک گرفته شده است. بنابراین، مطالعات انجام شده در خصوص موضوع پژوهش طی سال های 1400- 1382در داخل کشور و 2020- 2004 در خارج از کشور به عنوان جامعه آماری از طریق پایگاه های داخلی و خارجی جست و جو شده و با بررسی های انجام گرفته و همچنین معیارهای ورودی تعیین شده 46 مقاله استخراج گردید که پس از انجام غربالگری سطح نخست 19 مقاله انتخاب و به عنوان نمونه آماری در نظر گرفته شد. در این راستا یافته‌هایی که به دست آمد در 5 طبقه تعاریف متغیرها، متغیر خواب، انواع یادگیری، عامل مؤثر بر یادگیری و تأثیر 2 متغیر بر هم قرار گرفت که هر کدام از این مضامین از جهات مختلف مورد کنکاش قرار گرفت. نتایجی که از این تحقیق حاصل شد بیان کننده این نکته بود که نداشتن اطلاعات کافی در زمینه خواب باعث اختلال در یادگیری دانش آموزان شده است بنابراین با توجه به این که خواب و یادگیری بسیار حیاتی هستند و یادگیری بهتر به کیفیت خواب مناسب بستگی دارد لازم است در این جهت اقدامات لازم برای افزایش آگاهی در زمینه خواب و یادگیری صورت بگیرد. https://humanities.cfu.ac.ir/article_2840_d97c073f95461bc1423549fc06446a94.pdf

دانشگاه فرهنگیان پویش در آموزش علوم انسانی 2717-2260 9 31 2023 06 22 The future study of the position of the family in strong Iran: investigating the attitude of female student teachers to the problem of the youth of the population (case study: Tehran province) آینده‌پژوهی جایگاه خانواده در ایران قوی: بررسی نگرش دانشجومعلمان دختر به مسئله جوانی جمعیت (مطالعه موردی: استان تهران) 25 48 2841 FA عاطفه عبدی لیفکوئی دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان / پردیس نسیبه تهران/ واحد شهید باهنر تهران / رشته آموزش زبان عربی علیرضا کریمی دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مطالعات فرهنگی دانشگاه علامه طباطبایی Journal Article 2022 09 02 The present study was conducted with the aim of future research of the family position in strong Iran; reached theoretical saturation after 14 interviews. Thematic content analysis was chosen as its analysis method. The statistical population of this research is made up of female student teachers of Farhangian University in Tehran province. Sampling was done using the purposeful sampling method. The sample volume was determined based on reaching the theoretical saturation level. In order for the interview questions to have sufficient credibility, not only one question was used, but several questions were used to understand the content. Also, these questions were confirmed by several expert professors. Data analysis was done with Excel and Spss statistical software after the completion of data collection. The results of the research indicate that, from the point of view of the female student teachers of Tehran province as the future mothers of the country, the factors that harm the childbearing of working mothers in the education sector are: unmanaged virtual space for children during attendance Mother at work, lack of sufficient religious education in kindergartens, high workload and mother's inability to separate work and school, problems of working mothers' leave and teacher's transfer and lack of necessary and suitable incentives for young cultural couples to have children. In addition, the damages and consequences of the country's population decrease in the future, respectively, include: the lack of the country's defense forces, پژوهش حاضر، با هدف آینده‌پژوهی جایگاه خانواده در ایران قوی انجام گردید؛ این پژوهش، پس از 14 مصاحبه، به اشباع نظری رسید. مصاحبه به روش نیمه‌ساختاریافته انجام پذیرفت. روش تحلیل آن، تحلیل محتوای مضمونی انتخاب شد. جامعۀ آماری را دانشجومعلمان دختر دانشگاه فرهنگیان استان تهران تشکیل دادند. نمونه‌گیری با استفاده از شیوۀ هدفمند انجام شد. جهت برخورداری پرسش‌های مصاحبه از اعتبار کافی، این پرسش‌ها به تأیید چندین تن از اساتید رسید. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها، با نرم‌افزار‌های آماری Excel و Spss انجام پذیرفت. نتایج پژوهش حاکی از آن است که، عوامل آسیب‌ به فرزندآوری مادران شاغل در بدنۀ آموزش‌و‌پرورش، عبارت‌اند از : فضای مجازی مدیریت نشده برای کودکان در زمان حضور مادر در محل کار، عدم تربیت دینی کافی در مهدکودک‌ها، حجم کاری زیاد و ناتوانی مادر در تفکیک کار و مدرسه، مشکلات مرخصی مادران شاغل و انتقالی معلمان و نبود مشوق‌های لازم و مناسب جهت فرزندآوری زوجین فرهنگی جوان. علاوه‌برآن، آسیب‌ها و تبعات کاهش جمعیت کشور در آینده، به‌ترتیب شامل : کمبود نیروی دفاعی کشور، نیروی کارآمد صنعتی و نیروی انسانی با 46%، از کار افتادن کسب و کارها با 22%، فروپاشی نظام خانواده و پیری جمعیت، از بین رفتن مفهوم خاله، عمه و ... در آینده و ناآشنایی فرزندان با این نسب‌ها، کاهش نشاط‌اجتماعی و نوآوری با 9% و بکارگیری اتباع خارجی در امور کشور و تضعیف دین و فرهنگ با 5% می‌شود. https://humanities.cfu.ac.ir/article_2841_4cabc54998944e49b1f74e6064d847d6.pdf

دانشگاه فرهنگیان پویش در آموزش علوم انسانی 2717-2260 9 31 2023 06 22 A reflection on the teaching of "Persian grammar" and the approach of student teachers in the field of teaching Persian language and literature in teaching it تاملی بر آموزش «دستور زبان فارسی» و رویکرد دانشجومعلمان رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی در تدریس آن 49 70 2842 FA ژیلا ده بزرگی عضو هیات علمی/مرکزآموزش عالی شهید باهنر/تهران/ایران Journal Article 2022 09 12 Teaching Persian grammar is the one of important subjects in learning Persian language and literature. The purpose of this research is to analyze the teaching of Persian grammar in the internship period and how it is taught by student teachers in the field of teaching Persian language and literature at Farhangian University. To achieve this goal, this research considers the effect of the implementation of instructional projects from the perspective of the professional development of interns in the field. For this purpose, a qualitative research method was used in the form of a case study, using the text of interns' reports and a semi-structured interview tool. Sampling was purposeful; eight incoming female students of 1991 and 1992 of Shahid Bahonar Higher Education Center of Farhangian University of Tehran participated. The data were analyzed using the "thematic content analysis" method. The preliminary results showed that the topic of Persian grammar was not in the first priority of students' educational plans; But these educational designs and implementations were able to create some opportunities to learn grammar for their learners. However, interns faced challenges in teaching grammar topics independently; The lack of relevant knowledge, lack of ability, inability to employ appropriate professional skills in teaching grammar, mismatch of educational designs and implementations with the content of grammar topics were among these. Interns should take more advantage of the opportunities available in the internship to teach grammar subjects; Interns should take more advantage of the opportunities available in the internship to teach grammar subjects. از موضوعات مهم در یادگیری زبان و ادبیات فارسی، آموزش دستور زبان است. هدف از این پژوهش، تحلیلی بر آموزش دستور زبان فارسی در دوره کارورزی و چگونگی تدریس آن از سوی دانشجومعلمان رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان است. برای تحقق این هدف، این پژوهش تاثیر اجرای طرح ها و اجراهای آموزشی با موضوع دستور را از منظر توسعۀ حرفه ای کارورزان رشته، مورد تامل قرار می دهد. لذا، از شیوه پژوهش کیفی به صورت مطالعه موردی، با استفاده از متن گزارش کارورزان و ابزار مصاحبه نیمه ساختار یافته بهره برده شد. نمونه‌گیری، هدفمند بود؛ هشت نفر از دانشجویان دختر ورودی سال‌های 91و92 مرکز آموزش عالی شهید باهنر دانشگاه فرهنگیان تهران مشارکت داشتند. داده ها با روش «تحلیل محتوای مضمونی» مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج اولیه نشان داد که موضوع دستور زبان در اولویت نخست طراحی های آموزشی دانشجویان قرار نداشت؛ اما این اجراهای آموزشی فرصت های یادگیری دستور را برای فراگیران ایجاد کرد. چالش های کارورزان در تدریس مباحث دستور زبان: پایین بودن دانش مرتبط، عدم قابلیت، ناتوانی در به خدمت گرفتن مهارت های حرفه ای مناسب در تدریس دستور، عدم تطابق طراحی ها و اجراهای آموزشی با محتوای مباحث دستور بود. کارورزان، برای آموزش موضوعات دستور زبان، باید از فرصت های موجود در کارورزی بهرۀ بیش تری ببرند. https://humanities.cfu.ac.ir/article_2842_b47edbda29b19e55fc8f3ff5c3fb6cee.pdf

دانشگاه فرهنگیان پویش در آموزش علوم انسانی 2717-2260 9 31 2023 06 22 Teaching the scientific concepts of Nahj al-Balagheh (case study of the wonders of creation in Hikmat No. 7) آموزش مفاهیم علمی نهج البلاغه(مطالعه موردی شگفتی‌های آفرینش در حکمت شماره 7) 71 90 2843 FA حسن حاجی زاده اناری استادیارگروه معارف اسلامی، پردیس شهید چمران تهران، دانشگاه فرهنگیان، جمهوری اسلامی ایران Journal Article 2022 12 09 The teaching of proving the reliability of Hazrat Ali (AS) with the scientific approaches of Nahj al-Balagha is of special importance; Because according to the narrations of the Prophet of Madinah and Hazrat Ali (AS) as its gate, this requires his scientific infallibility. Nahj al-Balaghah contains novel scientific points, the purpose of the research is to investigate wisdom according to experimental science or library method and analyze the content of the text and present its results to the target community (students, teachers and the scientific community). . Hazrat Ali (AS) has beautifully explained the structure of human eye, tongue, ear and nose.<br /><br />Can a person see with the help of tissue? Does man owe his speech to muscle tissue? Can humans hear with the help of bones? Does a person breathe through a gap? By examining the anatomy of the human body, we conclude from the concepts presented in Hikmat 7 that the connective tissue plays an important role in the faculties (sight, hearing and speech), therefore, Imam (a.s.) correctly pointed out its role in vision. آموزش اثبات حقانیت حضرت علی(ع) با رویکردهای علمی نهج البلاغه از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است؛ زیرا بنابر روایات پیامبر(ص) شهر علم و حضرت علی(ع) دروازه آن، این خود مستلزم عصمت علمی آن حضرت است. نهج‌البلاغه حاوی نکات علمی بدیع است، هدف پژوهش بررسی حکمت منطبق با علم تجربی یا روش کتابخانه‌ای و تحلیل محتوای متن و عرضه نتایج آن به جامعه هدف( دانشجو معلمان و جامعه علمی) است. حضرت علی(ع) به زیبایی ساختار چشم، زبان، گوش و بینی انسان را تشریح کرده‌ است. یکی از حکمت‌ها، حکمت شماره 7 نهج‌البلاغه می‌باشد که در آن امیرالمؤمنین(ع) توجه انسان را به ظرافت آفرینش او جلب می‌کند.. این پژوهش در صدد پاسخ اساسی به چند سوال است. آیا انسان با کمک بافت پیوندی می‌بیند؟ آیا انسان گفتار خود را مرهون بافتی ماهیچه‌ای است؟ آیا انسان با کمک استخوان می‌شنود؟ آیا انسان از شکافی تنفس می‌کند؟ با بررسی آناتومیک بدن انسان، از مفاهیم مطرح‌شده در حکمت 7 نتیجه می‌گیریم که بافت پیوندی نقش مهمی در قوای (بینایی،شنوایی و گویایی) دارد، ازاین‌رو امام(ع) به ‌درستی به نقش آن در بینایی اشاره نموده‌اند.<br /><br />کلیدواژه‌ها: <br />حکمت7 نهج‌البلاغه، شگفتی‌های آفرینش، اعجاز علمی، بافت پیوندی، عصمت https://humanities.cfu.ac.ir/article_2843_dc59655e00f3aebae5a72161ac6eeb65.pdf

دانشگاه فرهنگیان پویش در آموزش علوم انسانی 2717-2260 9 31 2023 06 22 Identifying and ranking the factors affecting the satisfaction of students with the implementation of Farhangian University internship program (Case study: Alborz campuses) شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر رضایتمندی دانشجویان از اجرای برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان( مطالعه موردی: پردیس های استان البرز) 91 116 2844 FA علیرضا احمدی دبیر جغرافیا اداره آموزش و پرورش شهرستان تکاب لیلی تمیمی مدرس دانشگاه فرهنگیان البرز حمیدرضا نوری عیبلو دبیر جغرافیا، اداره آموزش و پرورش شهرستان ارومیه Journal Article 2023 01 23 The purpose of this study is to identify and rank the factors which affecting the satisfaction of internship student-teacher interns from the implementation of the internship program at Farhangian University of Alborz Province. The research method that utilized is descriptive-survey and to collect Required information for this study, a researcher-made questionnaires have been used for apprentice students.The content validity of the questionnaire was evaluated by experts and its reliability was evaluated by Cronbach's alpha method. The sample members were 103 interns. Data analysis was performed in two parts: descriptive and inferential analysis. In the inferential part of Friedman test, confirmatory factor analysis was used to rank items and dimensions and to evaluate the relationship between items and dimensions The results showed that 22 factors, in four dimensions of educational factors, organizational factors, interactions and factors related to student-teachers, are effective on respondents' satisfaction with the internship program at Alborz Farhangian University. هدف پژوهش حاضر، شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر رضایتمندی دانشجومعلمان کارورز از اجرای برنامۀ کارورزی در دانشگاه فرهنگیان استان البرز می باشد. روش پژوهش، توصیفی- پیمایشی بوده و برای گردآوری اطلاعات، از پرسشنامه محقق ساخته دانشجومعلمان کارورز بهره گرفته شده است. روایی پرسشنامه بصورت محتوایی توسط متخصصان و پایایی ان با روش الفای کرانباخ مورد ارزیابی قرار گرفت. اعضای نمونه پژوهش، 103 نفر از کارورزان در پردیس های استان البرز بودند. تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش توصیفی و استنباطی انجام شد. در بخش استنباطی از آزمون فریدمن، برای رتبه بندی گویه ها و ابعاد و به منظور ارزیابی ارتباط گویه ها با ابعاد، از روش تحلیل عاملی تأییدی بهره گرفته شد. نتایج نشان داد از نظر کارورزان، 22 عامل، در چهار بعدِ عوامل آموزشی، عوامل سازمانی، تعاملات و عوامل مرتبط با دانشجومعلمان، بر رضایتمندی پاسخگویان از اجرای برنامه کارورزی در دانشگاه فرهنگیان البرز، موثر هستند. https://humanities.cfu.ac.ir/article_2844_a33c82d127a0e2592475260e8867e940.pdf

دانشگاه فرهنگیان پویش در آموزش علوم انسانی 2717-2260 9 31 2023 06 22 Prediction of professional commitment based on self-efficacy and innovative behavior of Lorestan exceptional school teachers پیش بینی تعهد حرفه ای براساس خود کارآمدی و رفتار نوآورانه معلمان مدارس استثنایی لرستان 117 140 2845 FA مینو قنبری پناه وزارت آموزش و پرورش زهرا شعبانی پژوهشکده تعلیم و تربیت فاطمه یارمرادی دانشگاه فرهنگیان Journal Article 2023 01 28 The present study was carried out with the aim of predicting professional commitment based on self-efficacy and innovative behavior of teachers of special schools in Lorestan. The correlation research method was predictive. The statistical population included primary school teachers of exceptional schools in Lorestan province (294 people). The sample size of 170 people was selected based on the table of Morgan and Karjesi (1970) with stratified random sampling method. The research tools were professional commitment questionnaires (Mayer, Allen and Smith, 1993), self-efficacy (Sherrer, 1982) and innovative behavior (Johnson, 2000). Data analysis was done by SPSS-20 software using descriptive statistics, Spearman's correlation coefficient and multivariate regression. The findings showed that among the variables of self-efficacy and innovative behavior, the highest mean was related to innovative behavior (3.47) and the lowest mean was related to self-efficacy (3.19). There was a significant and direct relationship between self-efficacy and innovative behavior with professional commitment. Self-efficacy and innovative behavior can predict teachers' professional commitment. That is, with the increase in self-efficacy and innovative behavior of exceptional school teachers, their professional commitment increases. It can be concluded that the investigation of the personality characteristics of teachers and their appropriate selection by the education authorities should be considered. پژوهش حاضر با هدف پیش بینی تعهد حرفه ای براساس خودکارآمدی و رفتار نوآورانه معلمان مدارس استثنایی لرستان به اجرا درآمد. روش پژوهش همبستگی از نوع پیش بین بود. جامعه آماری شامل معلمان مقطع ابتدایی مدارس استثنایی استان لرستان (294 نفر) بود. حجم نمونه 170 نفر براساس جدول مورگان و کرجسی (1970) با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه ای، انتخاب شد. ابزارهای پژوهش، پرسش‌نامه‌های تعهد حرفه ای (مایر، آلن و اسمیت، 1993)، خودکارآمدی (شرر، 1982) و رفتار نوآورانه (جانسن، 2000) بود. تحلیل داده ها به وسیله نرم افزار (SPSS-20) با استفاده از روش های آمار توصیفی و ضریب همبستگی اسپیرمن و رگرسیون چند متغیره انجام شد. یافته ها نشان داد که در بین متغیرهای خودکارآمدی و رفتار نوآورانه، بیشترین میانگین مربوط به رفتار نوآورانه (47/3) و کمترین میانگین مربوط به خودکارآمدی (19/3) بود. بین خودکارآمدی و رفتار نوآورانه با تعهد حرفه ای رابطه معنادار و مستقیم وجود داشت. خودکارآمدی و رفتار نوآورانه می توانند تعهد حرفه ای معلمان را پیش بینی کنند. یعنی با افزایش خودکارآمدی و رفتار نوآورانه معلمان مدارس استثنایی، تعهد حرفه ای آنها بیشتر می شود. می توان نتیجه گرفت، بررسی خصوصیات شخصیتی معلمان و انتخاب شایسته آنها توسط مسئولان آموزش و پرورش باید مورد توجه قرار گیرد. https://humanities.cfu.ac.ir/article_2845_4d5502f0ee56a41768015b583eb6c700.pdf

دانشگاه فرهنگیان پویش در آموزش علوم انسانی 2717-2260 9 31 2023 06 22 Comparative comparison of the psychological foundations of formal and general education, the fundamental transformation document of education and existential therapy. مقایسة تطبیقی مبانی روانشناختی تربیّت رسمی‌‌و‌عمومی سند تحوّل بنیادین آموزش‌ وپرورش و درمان وجودی 141 158 2884 FA فتانه منصوری جمشیدی دانشگاه فرهنگیان عاطفه عبدی لیفکوئی معاون اجرایی - آموزش و پرورش- تهران - ایران Journal Article 2022 08 20 Existential therapy is a philosophy of psychotherapy; , relating to individuals at all levels of their personal functioning. Existential therapy has a place to speak in everything that human beings deal with; Education is also one of the most important institutions that all members of society will deal with in some way; On the other hand, the development of the theoretical foundations of the document of fundamental change is one of the important measures that has been taken by the Ministry of Education in recent years; One of these principles is psychological principles; Therefore, it is important to study its psychological foundations, which have a special role in illuminating the image of human life. The present study, which comparatively examines the psychological foundations of formal and general education from the perspective of existential approach, has examined the common and different aspects between the psychological foundations of formal and general education and the existential approach through the method of comparative comparative research. Studies show that there are similarities between the two views; among other things, in both views, the internal and external interactions of the individual are an integral part of human life. Also, people are unique and responsible for their choices. On the other hand, different aspects such as differences in looking at the absent human being, differences in looking at the growth of individuals, conflict in paying attention to people with special abilities and the type of looking at motivation, can be seen in these two perspectives. درمان وجودی، فلسفه‌ای در مورد روان‌درمانی است؛ که به افراد در تمام سطوح عملکرد شخصی‌شان مربوط می‌شود. درمان وجودی، در هر چیزی که انسان‌ها با آن سروکار دارند، جایی برای سخن گفتن دارد؛ آموزش و پرورش نیز، از جمله از مهم‌ترین نهادی‌ست که تمامی افراد جامعه، به نوعی با آن سروکار خواهند داشت؛ از سویی دیگر تدوین مبانی نظری سند تحوّل بنیادین یکی از اقدامات مهمّی‌ست که، توسط وزارت آموزش‌و رورش صورت پذیرفته‌است؛ یکی از این مبانی، مبانی روان‌شناختی‌ست؛ لذا بررسی مبانی روان‌شناختی آن که نقش ویژه‌ای در روشن‌سازی تصویر حیات آدمی دارد، دارای اهمیت می‌باشد. پژوهش حاضر که به بررسی تطبیقی مبانی روان-شناختی تربیّت رسمی و عمومی از منظر رویکرد وجودی می‌پردازد، به شیوه‌ی روش تحقیق تطبیقی بردی، به بررسی وجوه مشترک و متفاوت میان مبانی روان‌شناختی تربیّت رسمی‌و‌عمومی و رویکرد وجودی پرداخته‌است. بررسی‌ها نشان می‌دهند که شباهت‌هایی میان این دو دیدگاه وجود دارد؛ از جمله اینکه در هر دو دیدگاه، تعاملات درونی و بیرونی فرد، جزو جدایی‌نا‌پذیر زندگی انسان‌هاست. همچنین اینکه افراد ضمن بی‌همتا بودن، در قبال انتخاب‌های خود مسئولیّت‌اند. اما در مقابل، وجوه افتراقی چون تفاوت در نگاه به غایب انسان، تفاوت در نگاه به رشد افراد، تعارض در توجه به افراد با توانایی خاص و نوع نگاه به انگیزش، در این دو دیدگاه به خوبی مشهود است. در این راستا، نتایج این قبیل مطالعات، که به تطبیق اسناد بلادستی آموزش‌وپرورش با نظریه‌های روان‌درمانی می‌‌توانند در ارزیابی مبانی تربیت روانشناختی سندتحوّل‌بنیادین بر اساس نظریات درمان‌درمانی از قبیل وجودی، و استنتاج دلالت‌های تربیتی آن، مورد بهره‌برداری قرار گیرند. https://humanities.cfu.ac.ir/article_2884_9b12e95172b199c76cda523b82bda90f.pdf

دانشگاه فرهنگیان پویش در آموزش علوم انسانی 2717-2260 9 31 2023 06 22 Analyzing the content of third and fourth grade social studies books from the perspective of paying attention to the dimensions and components of citizenship education تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی سوم و چهارم ابتدایی از منظر توجه به ابعاد و مؤلفه‌های تربیت شهروندی 159 182 2885 FA مرتضی گلشنی گهراز گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، اردبیل، ایران 0000-0001-5299-9846 عبدالحسین حیدری گروه آموزش ابتدایی، فرهنگیان، اردبیل، ایران Journal Article 2023 02 23 The current research was conducted with the aim of investigating the level of attention paid to the issue of citizenship education in the social studies books of the third and fourth grades of elementary school. This research is descriptive-analytical and uses the Shannon entropy method. Sociostatistics was the social studies textbooks of the third and fourth grades of elementary school in the academic year of 1401-1402. The statistical sample was considered equal to the statistical population. Also, data were collected using a checklist of dimensions of citizenship education, with 3 dimensions and 28 components. The results of Shannon's entropy content analysis showed that, from the review of social studies books of the third and fourth grades, out of a total of 118 units counted, the dimension of special citizenship knowledge with 48 items was the most and the dimension of special citizenship skills with 33 items was the least frequent. The highest coefficient of importance with the value (.338) was related to the special knowledge dimension of citizenship and the lowest coefficient of importance with the value (.324) was related to the dimension of special citizenship attitude. The results showed that the amount of attention paid to the dimensions and components of citizenship education in these books is different, and some dimensions have been given little attention. Also, dimensions and components are not mentioned in a balanced way. توجه به تربیت شهروندی در دانش‌آموزان، بسیار حائظ اهمیت است و یک برنامه کامل و جامع، در این زمینه، مورد نیاز است. پژوهش حاضر، با هدف بررسی میزان توجه، به موضوع تربیت شهروندی، در کتب مطالعات اجتماعی پایه‌های سوم و چهارم ابتدایی، اجرا شد. این پژوهش، توصیفی_تحلیلی بوده و با روش آنتروپی شانون است. جامعه‌آماری، کتب مطالعات اجتماعی پایه‌های سوم و چهارم ابتدایی، در سال تحصیلی 1401_1402، بود. نمونه‌ آماری نیز، برابر با جامعه ‌آماری، در نظر گرفته شد. همچنین، با استفاده از فهرست وارسی از ابعاد تربیت شهروندی، با 3بعد و 28مؤلفه، داده‌ها، جمع‌آوری شدند. نتایج تحلیل محتوای آنتروپی شانون، نشان داد، که از بررسی کتب مطالعات اجتماعی پایه‌های سوم و چهارم ابتدایی، از مجموع 118واحد شمارش‌شده، بعد دانش ویژه شهروندی با 48مورد، بیشترین و بعد مهارت ویژه شهروندی با 33مورد، کمترین فراوانی را به خود اختصاص دادند. بیشترین ضریب اهمیت نیز با مقدار(338 / .)، مربوط به بعد دانش ویژه شهروندی و کمترین ضریب اهمیت با مقدار (324 / .) مربوط به بعد نگرش ویژه شهروندی بود. نتایج نشان داد، که میزان توجه به ابعاد و مؤلفه‌های تربیت شهروندی، در این کتب، متفاوت است و به بعضی ابعاد، کم توجه شده است. همچنین به صورت متعادل و متوازن به ابعاد و مؤلفه‌ها اشاره نشده است. در نهایت نیز، به جهت بهبود وضع کتب مطالعات اجتماعی سوم و چهارم ابتدایی از حیث توجه به تربیت شهروندی، پیشنهاداتی بیان شد. https://humanities.cfu.ac.ir/article_2885_2a43e91cd1272fd81ba28574b5734668.pdf

دانشگاه فرهنگیان پویش در آموزش علوم انسانی 2717-2260 9 31 2023 06 22 Analyzing the dimensions of the social nature of the process of religious self-life in the curriculum of the hedyehhaie aseman واکاوی ابعاد ماهیت اجتماعی فرایند خود زیستی دینی در برنامه‌درسی هدیه‌های آسمان 183 206 2886 FA رضوان سید رضائی دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان رضا معصومی نژاد مدرس دانشگاه فرهنگیان 0000-0003-4558-1200 Journal Article 2023 04 18 The present study was conducted with the aim of Analyzing the dimensions of the social nature of the religious self-life process of students in the curriculum of the hedyehhaie aseman in the elementary school. The qualitative research approach was inductive content analysis. The research community was the book hedyehhaie aseman in the sixth grade of elementary school in the academic year of 1401-1402, and according to the nature of the subject, all 17 subjects were selected as samples. In order to validate the accuracy and correctness of the data, the researcher's self-review method and the rich description of the data have been used, and for the reliability of the data, simultaneous review has been used. A checklist was used to collect data, and a content analysis method was used to analyze the data.The findings of this research include 5 main themes, 16 sub-themes and 107primary concepts, which include altruism (interactionism, anti-individualism, anthropology), legal civility (obligationism, jurisprudence, social identifiability), religious sociology (approach cultural, social philosophy, historicism, religious politics), social self-reliance (unitarianism, evolutionism, functional attitude), social recreation (reformism, contemplativeism, referentialism). The results show that due to the gradual nature of education social skills and the process of its religious justification, it provides various learning opportunities in the direction of simulating the implementation of these capabilities and makes students aware of the logic of using these types of behaviors in order to achieve the situational quality of the use of these religion-oriented social functions. پژوهش حاضر با هدف واکاوی ابعاد ماهیت اجتماعی فرایند خود زیستی دینی دانش آموزان در برنامه درسی هدیه های آسمان دوره ابتدایی انجام شد. رویکرد پژوهش کیفی از نوع تحلیل محتوا از نوع استقرایی بود. جامعه پژوهش کتاب هدیه های آسمان پایه ششم دوره ابتدایی در سال تحصیلی 1402-1401 بود که با توجه به ماهیت موضوع تمامی دروس 17 گانه به عنوان نمونه انتخاب شده اند. جهت اعتباربخشی به دقت و صحت داده‌ها از روش خودبازبینی محقق و توصیف غنی داده ها و برای پایایی داده‌ها از بررسی همزمان استفاده شده است. برای جمع‌آوری داده‌ها از فهرست وارسی و برای تحلیل داده‌ها از روش تحلیل محتوا به شیوه کدگذاری استفاده شد. یافته‌های این تحقیق 5 مضمون اصلی 16 مضمون فرعی و 107مفهوم اولیه را در بر ‌‌‌می‌گیرد که این شاخصه‌ها شامل نوع دوستی(تعامل‌گرایی، فردیت ستیزی، انسان‌شناسی)، مدنیت قانونی(تعهدگرایی، احکام شناسی، هویت پذیری اجتماعی)، جامعه شناسی دینی(رویکرد فرهنگی، فلسفه اجتماعی، تاریخ‌گرایی، سیاست‌ورزی دینی)، خودباروی اجتماعی(وحدت‌گرایی، تکامل‌ گرایی، نگرش عملکردی)، بازآفرینی اجتماعی(اصلاح گرایی، تفکرگرایی، مرجعیت پذیری) می شود. نتایج نشان می‌دهد که به دلیل ماهیت تدریجی آموزش مهارت های اجتماعی و فرایند توجیه پذیری دینی آن، فرصت های یادگیری متنوعی در راستای شبیه‌سازی اجرای این قابلیت ها فراهم آورد و دانش‌آموزان را نسبت به منطق به کارگیری این نوع رفتارها آگاه سازد تا به موقعیت شناسی کیفیت استفاده از این عملکردهای اجتماعی دین محور دست یابند. https://humanities.cfu.ac.ir/article_2886_5ac45cded51395f9ade2bedb301f38ca.pdf

دانشگاه فرهنگیان پویش در آموزش علوم انسانی 2717-2260 9 31 2023 06 22 Exploring and Clarifying the Components of Moral Education in the Fourth-Grade Textbook "Gifts from Heaven" واکاوی و تبیین مولفه‌های تربیت اخلاقی در کتاب هدیه‌های آسمان پایه‌ی چهارم ابتدایی 207 226 3189 FA امین گلشن دانشجوی کارشناسی، گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، اردبیل، ایران محمّد عظیمی گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران Journal Article 2023 05 13 Moral education is of paramount importance in the field of education and warrants serious consideration. It plays a pivotal role in cultivating ethical values in children, contributing to their personal development, attitudes, and awareness. This research aims to delve into and elucidate the components of moral education within the context of the fourth-grade textbook, "Gifts from Heaven." The content analysis method, employing Shannon's entropy, was employed for data analysis. This study encompassed the entire content of the fourth-grade textbook, "Gifts from Heaven," as the research sample, considering the nature of the subject matter. To ensure data precision and dependability, the self-review method was rigorously employed. Additionally, the research findings underwent validation by experts in the field of educational sciences. The research findings revealed that the religiosity component held the highest importance coefficient in the fourth-grade textbook, "Gifts from Heaven" (3.61), whereas the critical thinking component displayed the lowest significance (0). These findings underscore the need for greater attention to certain moral education components within this textbook. Highlighting moral elements and imparting moral education to elementary school students can foster desirable attitudes, ethical values, and spirituality, thereby nurturing well-rounded individuals. یکی از مسائل مهم در آموزش و پرورش که باید مورد توجه جدی قرار گیرد، تربیت اخلاقی است؛ برای اینکه آموزش و پرورش نقش مهمی در تربیت اخلاق‌مدار در دوران کودکی و بعد از آن ایفا می‌کند و باعث رشد شخصیت دانش‌آموزان، نگرش و آگاهی آنان می‌شود. هدف این پژوهش، واکاوی و تبیین مولفه‌های تربیت اخلاقی در کتاب هدیه‌های آسمان پایه‌ی چهارم ابتدایی بود. در این مطالعه از روش تحلیل محتوا و از روش «آنتروپی‌ شانون» برای تجزیه و تحلیل داده‌ها استفاده شد. پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و جامعه پژوهش، محتوای کتاب درسی هدیه‌های آسمان پایه‌ی چهارم ابتدایی بود؛ که باتوجه به ماهیت موضوع، همه‌ی دروس کتاب درسی هدیه‌های آسمان پایه‌ی چهارم ابتدایی به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شد. جهت اعتبار بخشی به دقت و صحت داده‌ها از روش خود بازبینی محقق استفاده شد. هم‌چنین با بررسی یافته‌های اولیه پژوهش توسط اساتید علوم تربیتی، اعتبار یافته‌های نهایی تایید شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که در کتاب هدیه‌های آسمان پایه‌ی چهارم ابتدایی بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مولفه دین‌داری (361/0) و کمترین آن‌ها مربوط به مولفه‌ تفکر و تعقل (0) بود. باتوجه به‌ یافته‌های پژوهش در محتوای این کتاب، به برخی از مولفه‌های تربیت اخلاقی کمتر توجه شده است. توجه به مولفه‌های اخلاقی و آموزش آن به دانش‌آموزان دوره ابتدایی، می‌تواند نگرش‌ها، عادت‌ها و رفتارهای مناسبی را در آنان ایجاد نماید و ارزش‌های اخلاقی و معنویت را در وجودشان نهادینه سازد. https://humanities.cfu.ac.ir/article_3189_943ea539c7f9f41b490ebb057c2d6c09.pdf

دانشگاه فرهنگیان پویش در آموزش علوم انسانی 2717-2260 9 31 2023 06 22 Examining the applications of biometrics in school بررسی کاربردهای بیومتریک در مدرسه 227 258 3190 FA فاطمه ذبیحی دانش آموخته کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی، دانشکده ی علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران،ایران Journal Article 2023 08 06 This research has been carried out with the aim of identifying the applications of biometrics in school. The research is of a qualitative type and the method used is a library; Therefore, the researcher has studied the first category sources of the last 10 years and has used the data collection for the collected information and then analyzed the data with tables. In terms of validity, the questions used in this research have measured the same concept that the researcher had in mind regarding the use of biometrics in school, and he used data triangulation to determine the reliability of this research. The findings of the research showed that biometric technology can be used in school, with the student's approval and a written consent form from one of the parents, in the field of students' attendance and checking the identity of learners in electronic assessment, to ensure accuracy and security in schools increased and from frauds, bullying, identification of needy students by other students and errors when extracting and collecting the data of caste students; Therefore, in order for the standard of living of people, especially learners, to face an increase, the educational system needs this technology; Therefore, it can be concluded that the upcoming future will definitely be a biometric-friendly future due to the positive benefits of this technology; Because this helps the authentication of learners and reduces the anomalies of user authentication. چکیده<br />این پژوهش با هدف، شناسایی کاربردهای بیومتریک در مدرسه اجرا شده است. پژوهش، از نوع کیفی و روش مورد استفاده کتابخانه ای است؛ از این رو محقق به مطالعه ی منابع دسته اول 10 سال اخیر پرداخته و از فیش برداری برای اطلاعات جمع‌آوری شده استفاده کرده است و سپس با جداول، به تجزیه و تحلیل داده ها پرداخته است. از لحاظ روایی سوال های مورد استفاده در این پژوهش همان مفهومی که پژوهشگر از کابردهای بیومتریک در مدرسه مدنظر داشته است را سنجیده و برای تعیین پایایی این تحقیق از مثلث بندی داده ها استفاده کرده است. یافته های تحقیق نشان داد، که از فناوری بیومتریک، با تایید دانش آموز و دریافت رضایت نامه کتبی از یکی از والدین، می توان در مدرسه، درزمینه ی حضوروغیاب دانش آموزان و بررسی هویت فراگیران در ارزیابی الکترونیکی استفاده کرد، تا دقت و امنیت را در مدارس افزایش داد و از تقلب ها، قلدری ها، شناسایی دانش آموزان بی بضاعت توسط دیگر دانش آموزان و خطاها در هنگام استخراج و گردآوری داده های دانش آموزان کاست؛ از این رو برای این که سطح استاندارد زندگی افراد به خصوص فراگیران با افزایش روبه رو شود، سیستم آموزشی نیازمنداین فناوری است؛ بنابراین می توان نتیجه گرفت که آینده ی پیش رو با توجه به مزایای مثبت این تکنولوژی، قطعاً یک آینده ی بیومتریک پسند خواهد بود؛ چرا که این امر به احراز هویت فراگیران کمک می‌کند و ناهنجاری های احراز هویت کاربر را کاهش می دهد. https://humanities.cfu.ac.ir/article_3190_b9c4c10feec1b65e272d8e3a32f3afa1.pdf

دانشگاه فرهنگیان پویش در آموزش علوم انسانی 2717-2260 9 31 2023 06 22 The effect of women's Financial Independence variable the benefit of citizenship rights تأثیرمتغییر استقلال مالی زنان در برخورداری آنان از حقوق شهروندی 259 276 3191 FA طیبه ابراهیمی استادیار زهرا فرهادی دانشجو Journal Article 2023 08 29 The main purpose of this research is to explain women's financial independence in relation to citizenship rights as one of their fundamental rights and citizenship rights are the inherent and natural rights of humans, the value of these rights is rooted in religious training, constitutional law, and culture, and since women play a key role in the family and any changes in their situation will affect their family and society and on the other hand, sustainable development in the country is not possible without considering the activities of women. The question is, how will their financial independence be realized according to women's activities in different fields of society? How are their financial independence and their citizenship rights related to each other? Despite the sensitivity towards women's activities and their income in the country and the world community, they have not been specifically addressed yet. It should be cited that women's financial independence is not only important for development and wealth creation but also gives women self-confidence and intellectual independence and they can be good mothers and wives in the family and capable managers. The research method is text-based and descriptive, with analytical and by using library resources, codes from laws and scientific texts have been derived and explained. The present research has made suggestions in the direction of women's financial independence and reforming cultural and social behaviors as well as reforming laws and executive measures; assuming that applying these suggestions can lead to the realization of citizenship rights. هدف اصلى از این تحقیق، تبیین استقلال مالی زنان درارتباط با حقوق شهروندی به عنوان یکی از حقوق‌اساسی آنان در نظرگرفته شده است و حقوق شهروندی، حق ذاتی و فطری انسان‌هاست حقوقی که ارزش‌ آن‌ها ریشه در آموزه‌های دینی، قانون اساسی و فرهنگ دارد و از آنجایی که زنان نقش کلیدی در خانواده دارند و هرگونه تغییر و تحول در وضعیت آنان در خانواده و جامعه تأثیرخواهد گذاشت و از طرف دیگر توسعه پایدار درکشور بدون درنظرگرفتن فعالیت‌های زنان، امکان‌پذیر نیست، این پرسش مطرح است که باتوجه به فعالیت زنان درعرصه‌های مختلف جامعه، استقلال مالی آنان چگونه تحقق پیدا می‌کند؟ استقلال مالی آنان چه ارتباطی با حقوق شهروندی آنان خواهد داشت؟ بنظر می‌رسد علی‌رغم حساسیتی که نسبت به فعالیت زنان و درآمد آنان در کشور و جامعه جهانی وجود دارد، هنوز به صورت اختصاصی به آنان پرداخته نشده است. باید توجه داشت که استقلال مالی زنان تنها از دیدگاه توسعه و ایجاد ثروت مورد توجه نیست، بلکه استقلال مالی، به زن اعتماد به نفس و استقلال فکری می‌دهد و می‌تواند مادر و همسر خوبی درخانواده و مدیر توانمندی باشد. روش تحقیق، متن محور و به صورت توصیفی، تحلیلی است و با استفاده از منابع کتابخانه‌ای، مطالب از قوانین و متون علمی، استخراج و به توضیح آن پرداخته شده است. پژوهش حاضر پیشنهاداتی در راستای استقلال مالی زنان و اصلاح رفتارهای فرهنگی، اجتماعی و نیز اصلاح قوانین و اقدامات اجرایی، ارائه داده است؛ با این پیش فرض که بکارگیری این پیشنهادات می‌تواند منجر به تحقق حقوق شهروندی گردد. https://humanities.cfu.ac.ir/article_3191_002d7dbe92c026d5a290f51fa303c980.pdf

دانشگاه فرهنگیان پویش در آموزش علوم انسانی 2717-2260 9 31 2023 10 13 تعلیم و تربیت در دوران صفویه تعلیم و تربیت در دوران صفویه 277 296 3200 FA Journal Article 2023 05 02 تعلیم و تربیت به‌عنوان یک مسئله مهم بشری همواره مورد توجه اندیشمندان و صاحب ‌نظران آموزش ‌و پرورش مورد توجه بوده است. در این پژوهش درصدد بررسی و جایگاه تعلیم و تربیت در دوران صفویه هستیم و هدف اصلی شناخت ساختار تعلیم و تربیت در دوران صفویه است. روش تحقیق در این پژوهش به‌صورت کتابخانه‌ای و اسنادی هستیم که ابتدا بر اساس مطالعه اسنادی ویژگی‌های آموزشی و تربیتی در دوران صفویه مورد مطالعه قرارگرفته است و سپس ساختار آموزشی در این دوران مورد توجه قرارگرفته، سؤال اصلی در این پژوهش این است که عالمان تعلیم و تربیت در دوران صفویه چه شیوه‌های آموزشی را جهت رشد و تعالی دانش‌آموزان بکار گرفته‌اند؟ نتایج پژوهش نشان می‌دهد که تفکر علمای تعلیم و تربیت در این دوران با دوران معاصر تفاوت چندانی نداشته و بر اساس بررسی‌های به‌عمل‌آمده شکل آموزش و مقاطع تحصیلی کمی متفاوت بوده است و هدف از تعلیم و تربیت در آن دوران حصول سعادت و خوشبختی در جامعه آن روز و چگونگی دسترسی به حفظ نظم، ثبات و همبستگی افراد در جامعه بوده است. چراکه تربیت، فراهم آوردن زمینه برای پرورش دادن و به فعلیت رساندن تمام استعدادهایی می‌داند که خداوند بالقوه در نهاد او به ودیعت نهاده است. در دوران حکمرانی صفویان، نوابغ و بزرگان علمی کمتری در عرصه‌های علمی متبلور شدند؛ ولی از سوی دیگر به‌واسطه ترویج علوم دینی توسط پادشاهان صفوی، علومی چون تفسیر، فقه، عرفان و علم حدیث اوج ترقی خود را سیر کردند. این‌ها دلایلی شدند تا علمای بزرگی در این عرصه‌ها به ظهور رسیدند. تعلیم و تربیت به‌عنوان یک مسئله مهم بشری همواره مورد توجه اندیشمندان و صاحب ‌نظران آموزش ‌و پرورش مورد توجه بوده است. در این پژوهش درصدد بررسی و جایگاه تعلیم و تربیت در دوران صفویه هستیم و هدف اصلی شناخت ساختار تعلیم و تربیت در دوران صفویه است. روش تحقیق در این پژوهش به‌صورت کتابخانه‌ای و اسنادی هستیم که ابتدا بر اساس مطالعه اسنادی ویژگی‌های آموزشی و تربیتی در دوران صفویه مورد مطالعه قرارگرفته است و سپس ساختار آموزشی در این دوران مورد توجه قرارگرفته، سؤال اصلی در این پژوهش این است که عالمان تعلیم و تربیت در دوران صفویه چه شیوه‌های آموزشی را جهت رشد و تعالی دانش‌آموزان بکار گرفته‌اند؟ نتایج پژوهش نشان می‌دهد که تفکر علمای تعلیم و تربیت در این دوران با دوران معاصر تفاوت چندانی نداشته و بر اساس بررسی‌های به‌عمل‌آمده شکل آموزش و مقاطع تحصیلی کمی متفاوت بوده است و هدف از تعلیم و تربیت در آن دوران حصول سعادت و خوشبختی در جامعه آن روز و چگونگی دسترسی به حفظ نظم، ثبات و همبستگی افراد در جامعه بوده است. چراکه تربیت، فراهم آوردن زمینه برای پرورش دادن و به فعلیت رساندن تمام استعدادهایی می‌داند که خداوند بالقوه در نهاد او به ودیعت نهاده است. در دوران حکمرانی صفویان، نوابغ و بزرگان علمی کمتری در عرصه‌های علمی متبلور شدند؛ ولی از سوی دیگر به‌واسطه ترویج علوم دینی توسط پادشاهان صفوی، علومی چون تفسیر، فقه، عرفان و علم حدیث اوج ترقی خود را سیر کردند. این‌ها دلایلی شدند تا علمای بزرگی در این عرصه‌ها به ظهور رسیدند https://humanities.cfu.ac.ir/article_3200_30e6040a639a8790a8ecfb519f1dc9c1.pdf

دانشگاه فرهنگیان پویش در آموزش علوم انسانی 2717-2260 9 31 2023 06 22 ضرورت تحول در نظام آموزش و پرورش با توجه به شیوع کرونا ضرورت تحول در نظام آموزش و پرورش با توجه به شیوع کرونا 286 302 3360 FA Journal Article 2024 01 08 هدف اصلی این پژوهش بررسی ضرورت تحول در آموزش و پرورش با توجه به شیوع کرونا است. در مقاله حاضر سعی بر آن شده است تا با روش توصیفی- تحلیلی و استناد به منابع معتبر داخلی و خارجی ضمن اشاره به اهمیت ایجاد تحول در سیستم آموزشی کشور، بر فرصت ایجاد شده توسط ویروس کرونا جهت تسریع در این فرآیند تاکید شود، چرا که امروزه به روز رسانی و تغییر نگرش اساسی در تمامی بخش های سیستم آموزشی ضرورتی جدی است. نتایج به دست آمده نشان می دهد با توجه به تجربه بسیار ارزشمندی که کادر آموزشی کشور در دوران همه گیری ویروس کرونا به دست آورد، فناوری های نوین آموزشی می توانند کلید اصلی ایجاد تحول در آموزش و پرورش باشند این فناوری ها که تاکنون جایگاه ویژه ای در آموزش نداشتند امروزه تبدیل به رکن اصلی برگزاری کلاس درس شده اند این موضوع باعث شده است تا سیستم آموزشی تطابق بهتری با نیاز فراگیران پیدا کند و از این امکانات آموزشی جهت مقابله با چالش های احتمالی آینده بهره بگیرد. همچنین به نظر می رسد می توانیم با استفاده از راهکارهایی که توسط کشور های پیشرو در این زمینه برای تداوم آموزش در دوران همه گیری ویروس کرونا به کار گرفته شده گام مهمی در راستای ایجاد تحول در سیستم آموزشی کشور برداریم.         هدف اصلی این پژوهش بررسی ضرورت تحول در آموزش و پرورش با توجه به شیوع کرونا است. در مقاله حاضر سعی بر آن شده است تا با روش توصیفی- تحلیلی و استناد به منابع معتبر داخلی و خارجی ضمن اشاره به اهمیت ایجاد تحول در سیستم آموزشی کشور، بر فرصت ایجاد شده توسط ویروس کرونا جهت تسریع در این فرآیند تاکید شود، چرا که امروزه به روز رسانی و تغییر نگرش اساسی در تمامی بخش های سیستم آموزشی ضرورتی جدی است. نتایج به دست آمده نشان می دهد با توجه به تجربه بسیار ارزشمندی که کادر آموزشی کشور در دوران همه گیری ویروس کرونا به دست آورد، فناوری های نوین آموزشی می توانند کلید اصلی ایجاد تحول در آموزش و پرورش باشند این فناوری ها که تاکنون جایگاه ویژه ای در آموزش نداشتند امروزه تبدیل به رکن اصلی برگزاری کلاس درس شده اند این موضوع باعث شده است تا سیستم آموزشی تطابق بهتری با نیاز فراگیران پیدا کند و از این امکانات آموزشی جهت مقابله با چالش های احتمالی آینده بهره بگیرد. همچنین به نظر می رسد می توانیم با استفاده از راهکارهایی که توسط کشور های پیشرو در این زمینه برای تداوم آموزش در دوران همه گیری ویروس کرونا به کار گرفته شده گام مهمی در راستای ایجاد تحول در سیستم آموزشی کشور برداریم.         https://humanities.cfu.ac.ir/article_3360_35284b53d4927b95361c344b989e3a2f.pdf